與此同時，學校校園網也將鋪設到宿舍，為學生提供方便。此舉必然帶來校園網接入節點的增多，要想保證校園網的安全運行，可靠、安全的認證管理技術必不可少。兩方面的需求都提出來了，如何實現校園網與“一卡通”網絡之間的無縫融合成為擺在校領導面前的難題。

　　“一卡通”融入校園網勢在必行

　　近年來，隨著眾多高校辦學規模的擴大及校園網絡建設規模的不斷升級，“一卡通”逐漸成為高校管理普及手段。

　　那么，到底什么是校園“一卡通”呢？其實，“一卡通”所指的卡是一種智能卡(非接觸IC卡)，是以智能卡為信息載體，結合微電子技術、單片機技術、計算機網絡技術及數據庫技術等諸多技術，使其在生活消費中實現電子身份識別和電子錢包的功能。投放后即可代替現行校園日常生活中使用的教師工作證、學生證、借書證、醫療卡、上機卡、與現金交易相關聯的食堂飯卡、門卡等，徹底實現教、學、考、評、住、用等方面的數字化和網絡化。

　　此外，隨著信息技術的發展，我國各類校園網的建設逐漸延伸到了師生宿舍，僅僅依靠行政手段來管理校園網已經變得不切實際，頻發的網絡病毒、非法攻擊等活動嚴重干擾著校園網的安全。因此，可靠的認證管理和自動化防范措施，成為校園網建設管理中必不可少的一部分。

　　顯然，校園網和“一卡通”網絡已成為高校廣大師生日常生活中不可缺少的重要組成部分，如何將“一卡通”無縫融入校園網成為各個高校在建設、升級校園網時普遍考慮的問題。

　　“現金”如何在校園網中流通

　　就拿浙江嘉興職業技術學院來說，學校在合并之前，是三個獨立的整體，各自擁有自己獨立的校園網絡。從各自的網絡特點來看，無論是從網絡結構、使用設備和網絡基礎平臺的水平都各不相同。學校的合并必然要帶來網絡融合的課題。

　　學校相關負責人表示：“在三校合并后，我們希望能針對三個校區制定出統一的規劃，并加以實施。怎樣實現一張卡安全高效地管理學校日常網絡事務，成了我們的一塊心病。”的確，學校合并和新校區的建設落成，使浙江職業技術學院的網絡形成了分布范圍廣、老設備多、種類雜的特點，整個網絡需要面對全校上萬名教職員工和在校學生，不僅用戶數量大，使用的復雜程度也相應增加。

　　另外，要實現“現金”這樣的敏感數據在校園網中流通，不僅需要網絡對每個登錄者的身份進行準確識別，而且要有效地管理這些網絡登錄者。

　　但是，由于“一卡通”的數據與校園網中的數據在格式上有很大不同，兼容性很差，因此，“一卡通”融入校園網實現起來并不容易。

　　量身定制的解決方案

　　首先，“一卡通”設備公司合作，根據各自的技術標準制定了數據傳輸標準，通過數據包格式的規范，來使雙方設備兼容。

　　其次，“一卡通”設備公司共同開發相應的數據監聽系統，這是一個數據加密系統，用來保證現金數據在網絡中的流通不受破譯。

　　同時，在“一卡通”設備進行數據交易時，這個交易數據將通過特定的格式傳輸給神州數碼DCBI系統，DCBI系統監聽收取到這個數據后，通過格式轉換和解密，加載到數據庫中，從而使“一卡通”應用在校園網上安全實現。

　　分析浙江嘉興職業技術學院“一卡通”無縫融入校園網的案例時，我們發現，這個系統之所以成功，有賴于以下幾個條件：

　　首先，校園網要具備很高的安全可靠性。任何時刻都要保證網絡運行的穩定，以免因為“現金數據”在網絡中受阻，從而產生消費爭議，且無法舉證的尷尬。

　　其次，校園網必須具備身份識別功能，確保網絡不受到非法侵害，并能夠有效分配用戶在網絡中的使用權限，保證核心信息的安全與可靠。

　　另外，“一卡通”設備往往有自己特定的數據格式，基于現金數據的敏感性，必須采取可靠加密手段來保證數據不被竊取與監聽。

　　來源：《中國教育網絡》