關于數字化校園一卡通網絡支付體系的研究

文章出處：http://www.jrzgy.com 作者：朱湘暉 章穎 人氣： 發表時間：2009年05月28日

一、引言

計算機網絡技術的飛速發展和信息化社會的來臨使學校成為網絡化、信息化技術運用的重要領域。學校是進行教育、科研、服務社會的主要場所，將其建設成為教育現代化、管理信息化、服務科學化的新型學校已經成為管理者重點關注的問題，以校園一卡通系統為平臺，能實現以人為本，從校園環境、資源到活動的全部數字化管理。 所以建設校園一卡通系統，實現“一卡在手。走遍校園”必將滿足學校數字化校園建設的需求及目的。

“數字化校園”是在傳統校園的基礎上，利用先進的信息化手段和工具，將現實校園的各項資源數字化。形成的一個數字空間，是現實校園在時間和空間上的延伸。

“校園一卡通”是指在學校內，進行身份識別、日常事務管理、支付轉賬等均采用一張非接觸IC卡來完成。使學校擺脫繁瑣、低效的管理方式。一卡通系統是數字化校園建設的重要組成部分，是數字化校園的基礎工程。也是其建設的切入點。校園一卡通系統完成后，將會形成一個跨平臺、跨數據庫的可自我發展的數字化校園信息平臺。并與其應用系統構成整個校園的神經系統，完成校園的信息傳遞和服務。

二、現狀與問題

1．一卡通應用現狀

近年來，學校在信息化建設方面發展迅速，學校的信息化建設進入到一個全新的水平，為校園一卡通的建設奠定了良好的基礎。一方面，學校為提高信息化水平，正大力建設一卡通系統。另一方面，銀行十分重視教育行業的金融服務。銀行與學校的緊密合作是校園一卡通建設的主要模式。目前，校園一卡通系統的總體建設思路是：以 IC卡為載體，銀行與學校合作開發一卡通工程，銀行能為學校師生提供全面的金融服務，而學校則利用一卡通實現教學和管理的高度信息化，提高管理效率。

校園一卡通系統的建成和使用，可以為銀行和學校帶來長久的經濟效益、社會效益和管理效益，實現銀行、學校雙贏的目標。就銀行而言，能吸納學校師生員工的閑散資金，提升銀行的品牌形象及培養一大批發卡銀行的潛在客戶。從學校的角度來看，借助校園一卡通系統，收以人為本，從校園環境、資源到活動的全部數字化管理。 集、整理、充實學?，F有的人事、教學、科研、管理、服務等所以建設校園一卡通系統。實現“一卡在手。走遍校園”必 基礎信息，與學校基于校園網絡的應用系統相結合，有利將滿足學校數字化校園建設的需求及目的。 于在全校范圍內構建統一的、良好的信息化共享環境。

2．存在的問題

目前校園一卡通建設最常見的就是“銀?！焙汀般y校企”兩種模式。在理想狀態下，學校在校園卡建設中是需求方，銀行雙方的需求，提供合適的產品。但在實際操作中，則存在一系列問題。在校園一卡通建設過程中，學校因為沒有國家專項撥款，一般不具備資金投入的能力，而銀行則成為投資主體，直接導致學校的主動權微乎其微，這是目前大多數院校面臨的問題。雖然從合作的初衷要講求雙贏或者多贏,但因為在具體建設過程中各方的地位不對等．往往背離了數字化校園建設的目標，具體問題如下：

(1)戰略問題。對于數字化校園一卡通的系統建設，校方都有較強的意愿。但具體操作當中往往規劃不足、盲息化建設進入到一個全新的水平，為校園一卡通的建設 目建設。部分學校看到了一卡通所帶來的優勢，但缺乏適奠定了良好的基礎。一方面，學校為提高信息化水平，正 合自身特點的長期規劃。跟風現象嚴重。而由于銀行的主大力建設一卡通系統。另一方面，銀行十分重視教育行業 動參與使學校在校園卡建設中失去了主動權及需求的話的金融服務。銀行與學校的緊密合作是校園一卡通建設中失去了主動權和話語權。學校即使提出了需求，也無法得．也無法得到系統集成商的重視，因而建設的設備無法滿足校園內的實際應用需求。

(2)產品問題。

由于各系統由不同的系統集成商提供。為學校師生提供全面的金融服務，而學校則利用一卡通相互問難以協同運行 如集成商之間的數據接口不統一。學校整體信息化建設拓展非常困難；各系統提供的功能單一。且相互間缺乏統一認證體系，給師生的使用造成很大不便。

(3)數據問題。主要表現為數據的重復性，同樣的數據。往往需要在多個系統中重復錄入。造成關鍵數據不統一，甚至自相矛盾。各類應用系統需要進行重復的初始化錄入工作，并且各自獨立地進行數據更新與維護，給管理帶來極大的不便。

(4)支付問題

校園內每天發生著大量的資金支付與結算事務，如學費的收繳、上網費用、水電費、餐費、購物消費等。另外隨著校園電子商務的興起。越來越多的學生群體開始習慣于在網上購物。而一般校園一卡通的支付系統往往難以應付學生種類眾多的支付需求。